。的大体框架林亦先画出了正方体

就惊讶了。只这个框架，左亦然

得十分准近大远确。视原理，而且这只见这个框架近大远小，完全符合透小的程度抓

。来的素描不初次接触素描的人，一般是十分夸透视关系，要么就是要画出小的程度抓得不准确。张就是十近分呆板近大远小的大远么是根本画不出

遑多让了。己来，都不起练了三年的自但林亦这个初学者画出来的，比

后，又连忙低头画自左亦然在惊讶了几秒己的球体。

时间已经不多了。

几分钟后，她一抬头，再次惊讶了。

只见林亦已经画出了正方体的灰面和暗面，连阴影都画了一半。

“这么快？！”

说道。亦然不禁轻声左

低再左手在纸上不断挥动，沙只听得纸上不断传来沙的声只见林亦的音。头看了一下，

出来。一根根条就在纸上流了线

成一片，。这些线条连就是正方体的阴影

睛都看花了。度之快，让左亦其速然眼

快了吧？这手速也太

那么没，线条的轻重也没法的话，画出来的必然就准确了。把握而且一般人手速过快

的线条竟然可林亦在这么快的手该该粗的粗，该细的细。速下，画出来轻的轻，该重的重。

来形容了。这已经不能用天才

很快，林亦完了正方体。就已经画

体和自己的对，仔细看，发现自己的然将左亦点偏。外行可林亦的正方还是可以发现的。之下，但练过几年的比了一下人能看不出来，正方体稍微有

而林亦画出来的正方体，简直和实物一模一样。

左亦学过。很怀疑，林亦是不是以前然都

为4级进化几个级别。面的能力，都比普通人亦晋升者是林力等各方要强了好她自然想不到，这手，无论是速、观察

化和素描几何体至少在光影变实物几乎一模一样构图上，都与练过，但他画出来的。虽然没

需要的。而这恰好就是素描所

又心中暗自替林亦左亦然在惊讶之后，。高兴

刚刚这些同学不是你们还说什么？都幸灾乐祸吗，这次看

想到这里，化是渐这球体要注意的一它的明暗分界线点，就是它的明暗变：变的。并不像正方体那么明显……”她对林亦说道“现在该画球体了。

开始画起了球林亦听着体。左亦然的话，

仍然是先画出一个大体的框架。

，就是个球体的框架很简单圆。

不过要把这个圆画圆，就可能的。段时间的练习，是没那么简单了，不经过一不

画。着这些学生的画，得差的，很快就会看到画得好的，就多停此时四处转着，查看离开那老师留一会。看到

。适。明暗变化很强，给人很立体的感觉她来到体左亦然身后时，只很合见左亦然画出来的正方

。不足的，就是这个正方体稍稍有点偏唯一美中

太快吧。有点太仓促，她画得可能是时间

画球体，对构图和明暗现在左亦然正在。变化把握得也比较到位

了点头。那老师点

宁致远。看完左亦然后，这个老师又看向

只见宁致远球体都得很逼真。是球体，都方体还画了一半了，无论是正画

法极为老而且手，显然已经练过好几年了。练

大二了。其实已经是那老师并不知道宁致远

看来以前下过不少功夫。继力，我相信你在不久的将来，一定常扎实，续努作为，这位同学的基本功非。”会在绘画上有所她点点头，说道：“嗯

师的夸赞清气爽。宁致远得到老，暗自觉得神

自己的目光，都有了变到，有好几个女生看他能感受化。

班里的其他男生们，也都暗暗羡慕。

他不着痕迹地看了旁边的左亦然一眼。

师夸完了宁致远，就打算回那老到自己的位置上去。

林亦的画板一眼。过旁边时，无意间看了林亦经

了。这么一看，她的目光就收不回来

方体左面，是一副正素描图。只见林亦画板的

暗这副图无论是构图、明变化、透视关系还，都把握得非常到是线条的运用位。

自己竟然挑不出半点瑕疵。

这一看就是画了多年素描的老手画出来的。

球体：的再看林亦正在画着

。圆规画出来的一样的正圆，简直像用只见那个圆是个非常正

圆上用线条画明暗分界线。林亦正在这个

的右手速度。极快，感觉都能挥出残影他

下流出笔来线条彷佛不是画出从他的。来的，而是

阴影、反光。流出来的线条很快连一片这些成了灰面、暗面、，构成

每一个抓得十分准点都确。

很享受。他画畅，很舒服人一种，给流感觉是艺林画，完全就是一种画时术的话，那么看的感觉。亦画如果说看宁致远画画，

惊讶，到程度。无以复加的那个老师心中的了

，这很多画家都不一定能的手速下，竟然还能把其是他在这么快各个点抓得这么准确动。但他这种流畅的感觉我却画不出也许更加立体，更加生做到我画出来的素描会比这个同学的她扪心自问：我也做不到，甚至可以肯定地说，。来，尤

这根本就不是一个零基础的学生，难道想到这里，她看着林亦的侧脸：他刚刚是装出来的？

畅，光影变化等等抓全就是一个外，除了线条流可行。疏。完得很准确之外，其他是看他画画时面则显得非常生方

是个零基础的学生。很明显，他确实

已素描，学生，第一次画就能画到这种程度，天才二字经不足以形容他了。可是零基础的

可以用“天纵奇才”来形容。完全

就一直站在林亦没有移动一步。身后，再也这样想着，这老师

透的感觉，他们都表情给人定是这家伙画亦身后，而且脸上的一直站得太次，老师都看不其他同学们见老师心中暗想：一。一种捉摸不下去了在林

看了呗，为毛老可是看不下去那就不师还要一直站在他身后？

难不成老师有受虐倾向？

眼。，有人走了几步，向板林亦的画看了一在疑惑之中

那里，再也挪不移不开目光。这么一看，他也和老动脚步，再也师一样，站在