学校，交给学生安身立本知识的地方。

老师，教给学生安身立。的人本知识

于老师的集合地学校等生们学习的地方。，学

有着校规，不管学校总会为学生们学习的地方所以作是学生还是老师都应该稍稍遵守。

而折木后尽快回家。那么换句却被反驳遵守校规干一条，放学在立总武校规中明确有团的学生话说逗反了校规，什么。留在学校中参加社遵守了校规都是违

之不顾还不如别上学的好。不遵守规则的家伙弃是垃圾，如果连校规都

做的不错后，老师让折木回答提问，没有多深究和浅薄就的看天空白云随便夸一句折木同学。下继续规规矩矩的答案。老师奉太郎便坐是传说中

…刚…无意义小声“啊。感叹道了……”撑着乌鸦飞走才有只下巴的折木

到今说不定倒霉了呢。一瞬间折木就感觉天可能要看到乌鸦的

是学习的地方，学生学校无论再怎么说都团到底是为了什么也要回家，那么参加社，必须到学校。放学后而到何种地步都要学习。无论出格学……习

折木自被平冢静拉入社团的存在岂不是就变得可有可无？团的存在。如果说只样思考，为什么要有社间的话，那侍奉部后也在心丰富一下课余时是为了让学生们开

丰才聚在一起从而成立的组织吗。那样的话，侍多的为同样的课余爱好是，那么社团不就是因为学生们因的活动必要吗。奉部还有存在的富课余时间

外人谁团的定义一开始就是那样的话愿意加入团，而且社？侍奉部是没有团的人有多少就不成立不存以帮助别人为主题的社帮助别人，在的社愿意或者

人帮助自己。人人……没有，比起帮助别们更想让别

侍奉部根本没有存在的理由！！！

不会去侍奉部！！！折木奉太郎永远都

身从而是自是雪之下谓帮别人改变自所一个人的理由！己进化只

所谓侍奉部，折木虽在。是抓住重点样的话完全没必要存的侍奉部存在的根本意帮助别人义只有一个那就是改变自己，那然并不了解但还那就是。所谓

境人类会改变性格和自身，能成为地球霸主人类为了适应社会或适应环这项。了进化到究极体像变色龙改变体色天赋理所当然是点满一般

般，一旦发现自就设法从新被所有人接着尾巴己被排挤人总会想方受而不是成那种所谓孤独强者。像响尾蛇碰到危险会摇

校唯一不如果说这立，那只有的少女雪之下一个便是畏能安身立本的家伙雪乃。武学总缩在侍奉部中

一种剥夺人权的己不要逃避的好坏是可以义正言辞说将自己正是犯了这点错误。学乃至陌生人的雪之下人身上是非观强加在别行为，那么将自的信念交给同

总会改变，雪之下总有改到自己的那个他变变掉。遇天会然后被折木没感改活中，人进雪之下的生或者自己觉也不会将自己掺

毫无关系。但这一切都是以后，和现在

部的存在，折木不平比企谷雪之下折木就是清楚但也摸索冢静内心怎么看待侍奉到了大概。或许在她眼中，侍问题儿。奉部就是集中营，而

的尖角是天才如果说突出这尖角斩断吧处。己孤独起来的话，身为本性肯定群居人类心中最深的的才能又让自是要将

三人早就知道，平冢用彼此菱角来互相磨静是这样打算的。到解决问题的方法被平从而达称赞也是理所当然，但

奉部都妄图着用而直到平冢静这样打对方的分锋芒砍掉自己不离开侍奉部的比企出的尖角。变。因此才算却依然突定是打从心中最深处呆在侍谷和雪之下，肯，也期待着改

木是完完。可和两人不同，折全全另一个类型

基变顽固不化的少年早衰。生就注定是一成不本上折木奉太郎从出

点在游戏何存在的意义，只有这侍侍奉部中是完全正确刚开始就没有任。奉部从

能却高等的下午休时折木抓着昨晚父花朵和泥土的芬芳香喷喷刚刚在小卖便当走向中庭的花话是很享受方式。花坛沿边坐下来的不错的亲准备好的快餐感觉。享受坛，部用微波炉热过的便当，吃这是一种低

然无语。盘膝坐在花坛上，折木看着便饭菜默当的