于前方的溪，突然，伴随一早看见陆正自然也早脆响，长鞭提死死盯住前原来陆正一直至，抽在三马左侧。紧张，的向前奔去。眼看处小那的样子，甚至还不如了这个极险的弯，快才出手！一直不见他有什么动三匹马的马蹄生前而三匹马即将冲进那险弯作，任由马车飞倒却是一副不慌不忙，等到现在刚才那么专注

扯缰绳，收住居痛之下，王同时又急速两鞭子抽出后，分别抽白和后排最右侧的小黑落得极狠。两匹马吃。中的两匹马，正随即用力，几乎不分先身上，鞭子作用之下，马车两三马受到鞭击，顿时嘶鸣着掉转方向。陆强的冲击一股左右拧转的冲击力在这在前排最左侧的小之力向前冲去。竟被甩得凌空飞了起来爆发出最

。向前行驶。不一会儿，在凌空中被六马直致，同时收紧缰，调动两匹居绳。有慌张，沉声一喝，又正也随着马接拖过了弯六匹马的速度提到极，但他丝毫没车被马车就上，继续轰然下落在前方的车道操纵之下同时发力，便驶出了所有弯道子抽出打在半空，将随着六匹马在陆正的甩了起来，是连续几鞭陆中的黄马的方向

子，连嘴唇指甲吁了口气，紧握的双手都有些发痛，原下唇，自己却没有发来刚才她紧张得咬住了痛，才发现手上被觉。心儿这才慢慢松开，一阵刺掐出了深深的红印

时见机，妙一旁的乐先生发出了由哉！”衷的赞叹之声：“见

马车上道。其难处便在于要大片的石柱，将，以及操控度折返狭窄空间的正确的车道，而且在前再马车在纷乱的石柱之中找出车道淹没其中，第三项的考核开始，地上又冒出了一儿便冲进石柱回到原点之后，验着陆正选择道叫做乱中这项考核进后退通过了。在流随之消失不见，路的精准判闪展腾挪之能断陆正之中不能碰触石柱，考稍作瞭望，溪不一会。陆正站在阵中，毫不费力便

舞，并没有特殊驰，着重在于做到在平地上往来驱的流项逐所求。乐掉的地形考验，就是头旋转之时出一种舞让陆正驾车畅，要让马接下去的两项分别是第四项乐于舞和第五车展现蹈一般的感觉。于在马车

赶至角落。掩耳之赶。但陆正却入死角。李逐所求，顾名思义，，以迅雷不及是谋定而难驱生，然后才驾驶马车后定，先是一车追逐猎三头小鹿。要物是惊扰三头物，将通鞭就是要陆正赶着马知道小鹿最善奔腾跳跃闻声，十分性胆小，势，将三头小鹿驱声，仪给陆正选择的猎猎物驱赶一侧，逼灵活机敏，而且即逝，自然是最们往来惊走，消耗气力小鹿，让它

跟在后面使劲的拍手膝点地，跪在是下面。乐先生率先鼓执在手中，单。下，跳下马车，将长鞭更五项考核完毕，陆正驱起了掌声，心儿车来到高台之

去，同中，同上次陆正习完射李仪用戒出现在他手时右手一伸，戒方倏忽礼一样，高台向陆一！”正走方按在陆正的头顶，喝道：“陆止李仪走下

敬的应声：“学生在！”陆正恭

“六马既御，五核已毕。同，这次老师竟是要让何？与上次直接说出射礼李仪道：何为御礼之道。习得御之道不”礼，为你今日已师问你，御自己来说出礼之道如

想，答道：“御礼之的感悟，而为之。”量了很多，于是认日子驾驭马车之时，便真想了一有很多道，先知之，后主他自己也已经经默默思陆正虽然有些意外，却没有慌张，因他在这段

陆正的话是什么意思呢？

跟小白直想不清楚怎么跟一匹马做朋友？在想老师是要他驯服小白。候，发现小白根本不一自己靠做朋友？这还是在乐御礼的最陆正，才让他近，于是就一直让开始，先生用弹琴来启发想到的。但他一白的时件事，那就是如何去陆正在驯服小

去了解小而了解。的方式，思索、去理解。跟小白熟悉起来，就是去观察、去直到他尝来，后来终于白方法很简单！那就是思索，才明白其实回过头试了无数的办法

的外中所能看见的察，就是惯，正眼，它关于小白的一切马？包括陆爱吃什么等等特征、行观。比如，陆正就发现小到底是怎么样一匹白喜欢追着蝴蝶玩。为习貌去观察小白每天都做些什么，

人，因的所有行为都意味贪玩好动。经常不理睬，则是去。小白着什么？比如它喜欢追蝴蝶，就是为它是马王，天生思索之前性格高傲思索

意搭理自己，，则是接受小白是一么它不乱发脾气，而要匹马，而不要用自理解乐意搭理自己。比也不要对它胡己的脾气去对待它。如小白如果不愿观察、思索为什就别老去招惹它。去进一步

力方式少。断进行尝试。在这了马儿腰臀合力的发至还模仿小白的需要十分的耐心，和不发现一匹马了。不过却让他意外，从中获益不十分简单，却，陆正都差点以为自己也是个过程之中，陆正甚这些说起来动作，时间一久了

同弹琴一样，不能一味让琴听得了小白的认可，得以重小白，不要用自和脾气对。陆正认为其中知之。亲近，陆正亲近小白，而是顺着琴付它，就如就是这样不断的了解和的种种行为才渐渐获性而来。这就是己的习惯从自己的指挥的就是尊最要紧

目的。换言之，他赋予琴弦一般。方有更鲜嫩的好玩，追着蝴蝶去正给它一个方向。这够需要或者是因为闻到前意思，给小白一去哪儿，或者是因为弹奏。小亲近小白，但却不能了，是一样，琴不会自己水草，所的生性自由自在，他要白是天地之间的马王，人去心情个方向，如同将自己的但是除了知之还发出声音，还是驾驭小白。就如弹琴也就是主宰它的不够，因为这样虽然能以他没有具体需要陆

马车除了同习惯之外，还必须要做样需要了解马匹到了驾驭马车陆正安排的御道理都都驯服到互相的协调，让拥有不同方向弹琴来说，就是每礼第二课是小白差不多，只一齐走在自己其实合。老师为的马儿们最终一根弦的互相配四匹马还是六匹马，给它们的方向上。在驾车，具体是相比之下，驾驭，不管是两匹马、，尊重的它们的的状况

理。之，后这就是陆正说出的先知主之的道

御礼之同一，你可知射礼与道颇为出这句话，。陆止陆正说点头，道：“异吗？”李仪知之须在敬，主之当以点了满意的

老师今天的问题很多啊来，问起射礼礼，，问完了御相互比较异同。居然还连带着还要

为注重自身，而驭他物。射礼和一体。御礼相同之处有互相补益的效用。”礼之间，两者更注重在驾到正己而后正箭，人弓射礼更道：“射礼在求自己至于不同之不一身凝定，然后做两者御礼则是御是人、马、马车三者犹如一身，这是散不乱，讲究的是。而且，学生陆正想也是一样，要做到的处嘛？学生认为，了想

的莫过于了解每一而他有了这样的是每匹马互相之间的体悟之后，又用这种此其中最重要御礼之后，越来越习去思考射箭。好好的驾驭马车。，因得匹马的脾气和体力，由自己配合来完成驾车需要的加以调节，才能觉体悟返回原来，自从陆正学

。他对自己的发力之后，整一次力量从他每射出一箭，就肉之中传递的，并个人也程之中，陆正整个人都解。双手的感觉。在这个过能清晰的感应地的认识。体也有体产生了一种，然身种清楚自从了一起了一种极大的变化由此让他对自己身了如何用臀足下肌到力量在自己肌身上学会的了后由腰部窜入是松松的，他可以清晰的感应陆正从小白生出，通过臀肌传送到腰部翻天覆

己手臂、大腿、腰臀上么响以及力量在这大小，哪些是横些肌肉之间是自的，分别可以扭转到什的形状、转又会对其他肌肉造一块块的肌，而其中任何一块的扭向的，哪些是纵向如何传送的。程度肉他清晰的感觉到了成怎样的影

意识到略陆正射箭的反应。这也是他之前，就被自己忽是平时上的每一块肌肉也都总会感到浑身的酸自己身性格和脾气的！只痛的原因。好像自己驾驭的己的了，根本不去理会它们久了之后，是有忽然发现并了一点匹马一样，原来六着自

的不会去，四肢发脾气一样。以才会想着使劲的把弓拉开儿来，手臂翻转的时候发力，命令那些肌肉互相配合样的情况之，根本体会手上的力量从哪互相之间该怎样的幅度应该是分肌肉被拉伤了，所，都是只下，自然造成了一部跟马儿被欺负了就会因为他之前在拉弓射箭有酸痛的感觉。这就。只是一味的强行在这是最恰当如何配合才

对身体的控制去放松了对不能强行的命理是一模一样的人一样，自己绝令的。性，相互协调和统马来拉动马车和个一个个有脾气、有个性后一起来完成目的。解之下一，然慢慢学会了这跟驾驭六匹的道于是。因，在这样的了为他现在则是明白他们，反而必，陆正须要知道他们的脾气了，每一块肌肉就好像

拨乱谈一起，需要张，每一块肌肉就好像是胡乱的乱能更好的至还想弹琴一根根的琴弦，人的身体也像是一音乐。而不是人去了解每一，个分寸。妙的弹出美琴陆正甚根弦的松紧、变化，需要弹琴的到了人和琴互相的一掌握好先后的顺序，才

因此，从这个体不就是另外一辆马身！车吗？只是自己以方面来说，自己的前根本没有好好驾驶

的判断。基于这样箭自然是越来越好了让自己不会轻易问题影响自己的体验，陆正的射，而随着这种被马匹的躁动和其他体验的加深，陆正也越安宁，越来越明晰，这才发心越来驾驭马车的时候，又能现了射箭能让自己的

礼让自己越来越凝定，而御礼则让自己越来越明白者因此陆正才觉得两互相有着补益的效果。，简而言之，射